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Los adultos jóvenes tienen muchas opciones cuando llegan a la etapa posterior a la escuela secundaria. Según sus habilidades e intereses, algunas de esas posibilidades son:

• Pasar directamente a un empleo a tiempo completo o protegido
• Establecer su hogar, casarse y crear una familia
• Ir a una escuela de comercio o seguir alguna otra formación para aprender técnicas especializadas
• Asistir a una universidad de la comunidad
• Continuar en una universidad de cuatro años para obtener una licenciatura.

Del mismo modo, hay varias opciones con respecto al lugar donde vivir, tales como:

• En casa
• En una residencia o casa de fraternidad/hermandad femenina de estudiantes
• En un edificio de apartamentos próximo
• En otra ciudad o estado
• En un hogar de grupo

Para ayudar a tu hijo a prepararse para la vida como adulto independiente, es importante que creas que lo va a lograr. Ten las mismas expectativas para tu hijo adolescente que es discapacitado visual, que las que tienes para otros chicos de esa edad. Empieza a prepararlo pronto, sin tener en cuenta lo que planee hacer después de su graduación en la escuela secundaria.

No importa cuáles sean sus planes para el futuro, todos los adultos jóvenes necesitan en la mayor medida posible:

• Atender sus necesidades vitales personales tales como higiene, arreglo, administración del dinero, preparación de comidas y hacer las compras. Una vez que tu hijo o hija estén fuera de casa solos, van a tener que hacer las cosas ellos mismos. Lleva tiempo practicar y dominar estas destrezas. Durante todos los años escolares, será importante que tú y su maestro de estudiantes con discapacidad visual trabajen en el área de las técnicas que se requieren para vivir con independencia. Puede ser necesario que se incluya en su horario un tiempo extra para aprenderlas y luego, aplicar lo aprendido en sus actividades cotidianas.
• Dominar las destrezas de orientación y movilidad (OyM) para poder desplazarse a los lugares a los que quiere ir. No siempre vas a estar disponible para proporcionarle transporte, por eso es importante ayudarlo a lograr independencia en esta área. Puedes sacar algunas ideas acerca de cómo preparar a tu adolescente para ser alguien que no conduce o es un conductor con baja visión, en este sitio web.
• Dominar las destrezas sociales a fin de interactuar adecuadamente con los demás, ya sea en un trabajo o en el aula. Tu adolescente necesita saber cómo expresarse o abogar por sus necesidades en una forma positiva, hacer que los otros se sientan cómodos acerca de su discapacidad visual y ganar amigos. También necesita saber cómo lograr relaciones sanas y protegerse de las interacciones negativas.
• Usar la tecnología para completar muchas tareas cotidianas, como por ejemplo una computadora para procesar los informes o cartas y buscar en Internet, usar un cajero automático o hacer funcionar un grabador digital. En el mercado aparecen constantemente nuevas tecnologías. Tu hijo necesita dominar las destrezas para evaluar cuáles son las mejores para él, aprender a usarlas, saber cómo conseguir ayuda técnica cuando algo anda mal en alguno de sus equipos o dispositivos y tener estrategias preparadas para emplearlas en situaciones en las que la tecnología preferida no esté disponible.

Como parte del proceso de transición es posible que te convenga analizar estos temas con otros miembros de su equipo educativo. Aquí te presentamos algunas de las inquietudes que probablemente también quieras investigar:

• Educación y formación posterior a la escuela secundaria: ¿Tendría nuestro hijo que continuar su educación académica o decidirse por otro tipo de formación inmediatamente después de la secundaria? ¿Tiene las destrezas que se necesitan para lograr éxito en estos programas?
• Preparativos con respecto a la vida y la vivienda: ¿Dónde va a vivir después de la escuela secundaria? ¿Tiene las destrezas de la vida diaria que se requieren para manejarse en forma independiente?
• Transporte: ¿Cómo se va a desplazar y viajar solo, hacia y desde la escuela? ¿Puede hacerlo ahora en la comunidad, sin riesgos y sin ayuda?
• Experiencias de trabajo: ¿Debería empezar a trabajar directamente después de la escuela secundaria? En ese caso, ¿qué clase de tareas hará y cuáles son las mejores maneras de prepararlo para el empleo que desea?
• Relaciones sociales, recreación y tiempo libre: ¿Cómo puede prepararse para una vida social satisfactoria, gratificante y feliz como adulto? ¿Tiene amigos ahora y participa en actividades recreativas y de tiempo libre?

Buscar respuestas a estas inquietudes puede ayudarlos a ti y a tu hijo a comenzar a avanzar hacia la siguiente etapa de una vida productiva para él.